Information til den/de voksne: Det kan være en god idé at observere, hvordan barnet/eleven er opmærksom og fastholder sin opmærksomhed både over tid og for flere forskellige auditive input.
Aktiviteterne under opmærksomhed for lyd over tid kan endvidere praktiseres med forskellig type af baggrundsstøj:
Læg mærke til, om det er kontinuerlig baggrundsstøj i samme niveau eller støj, der skifter i niveau og dukker op diskontinuerligt (fodtrin på trapper, biler, skramlen med møbler m.m.).
Drøft med barnet, hvad de forskellige typer af baggrundslyde betyder for fastholdelse af opmærksomhed.
Lav prioritering for, hvor der kan arbejdes med hvad, og hvordan eleven kan kompensere, når situationen pludselig opstår (se arbejdsark under “Sprog på lyd og høretab“).
Forstyrrer det? Bliver det ved med at forstyrre? Hvad er forskellen på lyd og støj?