Hørebogen
Reparations- og kompensationsstrategier
Snak med barnet/eleven om, hvordan det er lettest at høre og huske. Snak med barnet/eleven om, hvad det er muligt at gøre og sige for at kunne følge med.
Forberedelse af aktiviteter giver mulighed for:
- reference til tidligere gennemgået stof/aktivitet over kort eller længere tid
- hovedpunkter
- gruppering af viden
- mulighed for forforståelse, forudsigelighed samt psykisk overskud til læring og at indgå i relationer
- flipped learning kan give forforståelse
Efterbehandling af aktiviteter giver mulighed for:
- sikkerhed for forståelse
- konklusioner
- afsæt til ny viden
Det kan være en god idé at støtte med billeder, tekst og konkrete materialer.
Opmærksomhed og hukommelse
– sådan arbejder hjernen
Når du klikker på billedet, åbner animationen i YouTube.
For at trække tråde til hukommelse:
Hjemmeproduceret filmoptagelse eller billedmateriale (fotos) kan danne udgangspunkt for samtale om, hvilke lyde der er forskellige steder.
Hvad siger man?
Kan man sige:
- “Det forstod jeg ikke.”
- “Det misforstod jeg.”
- “Det hørte jeg ikke.”
- “Prøv lige at sige det igen.”
- “Hvad siger du?”
Hvad gør de andre, hvis man siger det?
Hvad gør du selv for at få gentaget?
I reparations- og kompensationsstrategier tænkes de aktiviteter, der foregår i arbejdshukommelsen for at fastholde opmærksomhed på det emne/den aktivitet, barnet er i gang med, samtidig med at erfaring og viden lagres i langtidshukommelsen.
Det anses for en kompetence, at disse strategier bruges og mestres og indgår i copingstrategier.