Man må se på det enkelte barn og dets særlige forudsætninger og måde at lære og udvikle sig på, når man tilrettelægger pædagogik og stimulation af barnet.

Helhedssyn

I Danmark har vi en pædagogisk tradition for at have et bredt og nuanceret syn på børns udvikling, et helhedssyn. Man ønsker ikke, at der bliver fokus på isolerede færdigheder, men på hele barnets udvikling og trivsel. Alle børn er individer med deres særlige psyke og personlighed, ressourcer og muligheder.

Børn skal gerne udvikle sig som hele mennesker med gode hverdags- og livskompetencer

• socialt
• personlighedsmæssigt
• følelsesmæssigt
• intellektuelt osv.

Det handler også om at støtte barnet med høretab i at udvikle en sikker og positiv identitet. Man skal være omhyggelig med at tilpasse krav og forventninger til barnet, så det får succesoplevelser og ikke føler, at det bliver presset og ikke kan leve op til kravene. Det, at barnet får mulighed for at udnytte sin auditive sans, skulle gerne medvirke til at give det enkelte barn så høj en grad af livskvalitet som muligt, men det er ikke kun udnyttelsen af den auditive sans og produktionen af ord, der er succeskriterierne for et vellykket forløb. Barnet bør anskues ud fra et helhedssyn.