Kontakten og samværet med barnet

Mål- og handleplanen skaber ikke pædagogiske resultater af sig selv. Det gør derimod den naturlige og gode kontakt, man i samværet og aktiviteterne kan have med barnet.

I de daglige aktiviteter – og i “undervisningen” – er det vigtigt at have fokus på det, barnet er interesseret i og opmærksom på, og så følge barnets interesse. Udfordringen og opgaven for den voksne er så at tænke ind, hvordan man kan bruge den interesse og nysgerrighed til at stimulere barnet og nå de mål, der er aftalt.

I situationen må den voksne danne sig et indtryk af:

• hvordan barnet har det fysisk og psykisk i det miljø, det færdes i
• hvad barnet lige nu er særlig optaget af, og hvilke kompetencer som opleves ved barnet
• hvad der motiverer barnet til at være engageret og dermed være i positiv udvikling
• hvordan både børn og voksne i omgivelserne medvirker til inklusionen af barnet i dagtilbuddet.

Det inkluderende perspektiv

Der skal i dagtilbuddet arbejdes ud fra et inkluderende perspektiv, hvilket betyder, at der til enhver tid skal tages udgangspunkt i den enkeltes særlige evner, kompetencer og udviklingsmuligheder. Børn er forskellige, og de skal derfor behandles forskelligt for at få lige vilkår for udvikling.

Både de fysiske rammer og hverdagen i daginstitutionen skal planlægges og tilrettelægges sådan at barnet med høretab kan deltage i alle de pædagogiske aktiviteter sammen med de andre børn.